Estudio revela que el 67% de los niños menores de 6 años usa dispositivos a diario en Chile
Tiempo de lectura: 2 minutos Una investigación del Centro UC de la Familia y la Escuela de Trabajo Social evidencia que, aunque la mayoría de los padres rechaza el uso de tecnología en la primera infancia, casi la mitad de los niños supera los límites de tiempo recomendados por expertos.
A pesar de que el 60% de los cuidadores sostiene que los niños no deberían usar pantallas —o hacerlo por un máximo de 30 minutos—, la realidad es que el 67% de los menores de 6 años se expone diariamente a teléfonos celulares. Este es uno de los resultados presentados en el estudio «Percepciones parentales sobre primera infancia ante el mundo digital», realizado por la Universidad Católica.
Este escenario ha sido definido por los investigadores como la «paradoja de las pantallas», un estado donde conviven las ganas de restringir el acceso con una cotidianeidad que termina incorporando los dispositivos como una herramienta de manejo diario, muchas veces impulsada por el estrés y el agotamiento parental.
La encuesta, aplicada a 390 padres y cuidadores de jardines infantiles públicos y privados de la Región Metropolitana, indica que el 49,5% de los adultos reconoce que sus hijos pasan más de media hora al día frente a un dispositivo, superando con creces los límites sugeridos por la literatura especializada internacional.
El exceso de tiempo en pantalla
Los datos muestran un segmento de mayor riesgo: el 10% de los niños de hasta 6 años utiliza dispositivos electrónicos más de dos horas cada día. Esta cifra es particularmente preocupante si se considera que la Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda cero pantallas para menores de 2 años y un uso muy limitado en etapas posteriores.
A pesar de que el 92% de los encuestados asegura fijar reglas claras de uso y el 76% afirma supervisar los contenidos, las entrevistas cualitativas del estudio revelan que, en la práctica, el control parental tiende a ser mucho más permisivo de lo que los padres declaran inicialmente.
Impacto en el desarrollo
Carolina Muñoz, directora del proyecto y académica de la Escuela de Trabajo Social UC, advierte que la exposición excesiva en menores de 4 años se vincula directamente con retrasos en la adquisición del lenguaje y dificultades en el desarrollo de habilidades ejecutivas.
«Cuando el uso aumenta, se produce adicción», señala Muñoz. Por su parte, Nicole Elizondo, coordinadora del proyecto, añade que las investigaciones recientes describen transmisiones cerebrales en niños expuestos a pantallas que son similares a las asociadas con la adicción al azúcar o a las drogas.
El estudio concluye que este no es un problema aislado del niño, sino un reflejo de la «vulnerabilidad digital» del núcleo familiar. Ante esto, los expertos proponen transitar desde un enfoque exclusivamente restrictivo hacia un modelo de educación digital basado en la participación y el acompañamiento.
