«Mujeres Matemáticas»: El proyecto escolar que busca reducir la brecha de género en STEM

«Mujeres Matemáticas» es el nombre de un proyecto impulsado desde el Saint George’s College que surge como una respuesta para acortar las brechas de género en las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). La iniciativa, que nació en 2023, surgió tras un diagnóstico realizado por el área de Matemática del establecimiento, donde se detectó una baja participación histórica de alumnas en los cursos de profundización de enseñanza media.

Ante esta realidad, el equipo docente, liderado por Omar Jofré y Claudia Peña, inició un proceso de reflexión sobre el rol femenino en la disciplina y la urgencia de visibilizar referentes.

Actualmente, son las propias estudiantes de enseñanza media quienes asumen el rol de líderes y mentoras. A través de talleres lúdicos y resolución de problemas, intervienen en cursos de 5° a 8° básico para inspirar a las niñas antes de que los sesgos de género se consoliden. «Las jóvenes se enfrentan a entornos altamente masculinizados. Tenemos la convicción de que estas brechas no responden a capacidades, sino a contextos, referentes y oportunidades», explican los coordinadores del proyecto.

Expansión a la red pública

Lo que comenzó como una iniciativa interna ha escalado rápidamente hacia un modelo de colaboración interescolar. Durante 2025, el proyecto desarrolló encuentros que reunieron a más de 150 estudiantes en cada jornada, integrando a establecimientos de la Congregación de Santa Cruz y a Liceos Bicentenario de la Región Metropolitana, como el Liceo Benjamín Vicuña Mackenna.

Además del trabajo en las aulas, las estudiantes han participado en actividades de divulgación con la Universidad de Chile y la Universidad Técnica Federico Santa María (UTFSM), permitiendo que las escolares conozcan de cerca la investigación científica realizada por mujeres en el país.

El impacto académico de la iniciativa también fue reconocido en enero de este año, cuando el proyecto fue seleccionado para presentarse en el Encuentro de Docencia e Innovación en Matemática Universitaria de la Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC). En dicha instancia, se destacó su enfoque en el liderazgo estudiantil y la construcción de identidad de género en la enseñanza de las ciencias exactas.

Para este año, el equipo proyecta expandir esta red de colaboración hacia nuevos horizontes, incorporando a colegios de la Fundación Chaminade.