Investigación establece que el uso precoz de redes sociales puede afectar el rendimiento escolar
Tiempo de lectura: 2 minutos El estudio analizó datos de una encuesta sobre los hábitos en las redes sociales recopilados entre 2023 y 2024 en jóvenes de entre 11 y 16 años en Italia.
Una investigación realizada en Italia reveló que el uso de redes sociales en edad escolar puede tener relación con el bajo rendimiento escolar en algunas materias. Si bien el estudio es observacional, y no establece una causa-efecto evidente, sí sugiere ciertas hipótesis.
El estudio fue encabezado por un equipo de la Universidad de Milan-Bicocca y analizó datos de una encuesta sobre los hábitos en las redes sociales, recopilados entre 2023 y 2024, junto con los resultados de pruebas estandarizadas de lenguaje, inglés y matemáticas de 5.227 alumnos del norte de Italia.
La investigación publicada en Nature Human Behaviour destaca, por ejemplo, que los estudiantes que abren una cuenta en redes sociales al inicio de la adolescencia parecen obtener peores resultados en determinadas pruebas académicas de lenguaje y matemáticas.
Los niños que abrieron una cuenta entre los 11 y 12 años, en comparación con quienes lo hicieron a partir de los 14, obtuvieron puntuaciones más bajas en lenguaje y matemáticas en los test del Instituto Nacional para la Evaluación del Sistema de Educación y Formación de Italia.
En tanto, en los jóvenes entre los 15 y 16 años, la diferencia en las puntuaciones de las pruebas estándar equivalen a seis meses de escolarización, agrega el estudio.
Pendiente de la pantalla
Otro de los análisis indica que los alumnos que declararon consultar sus teléfonos con mayor frecuencia eran más propensos a haber abierto una cuenta en redes sociales antes y tendían a obtener puntuaciones más bajas en lenguaje y matemáticas entre los 15 y 16 años.
Además, al perecer era menos probable que hubieran contado con supervisión parental en el uso de las redes sociales, según otra conclusión.
Acumulación de evidencia
Si bien se trata de un estudio observacional, aporta información valiosas acerca de que el uso precoz de las redes sociales tiene un efecto negativo en las calificaciones de lenguaje y matemáticas de la población estudiada. Esto se emparenta directamente con las medidas prohibitivas que algunos países han tomado y que otros estudian respecto del uso de smartphones y otro tipo de pantallas en los colegios.
Lo que está claro, es que sigue acumulando evidencia científica acerca de los efectos del acceso a pantallas a edades tempranas.
