Profesores se integran por primera vez a la Escuela de Observación de La Silla de ESO
Tiempo de lectura: 2 minutos Docentes de Antofagasta, Atacama y Coquimbo participaron en la instancia de la ESO en la Región de Coquimbo, realizando investigaciones sobre exoplanetas con tecnología de vanguardia.
En el Observatorio La Silla, ubicado en la Región de Coquimbo, fueron incorporados docentes de establecimientos educacionales del norte del país a la quinta versión de la Escuela de Observación La Silla de la ESO (Observatorio Europeo Austral).
Esta iniciativa, que tradicionalmente ha estado reservada para estudiantes de magíster y doctorado de instituciones internacionales, abrió sus puertas a ocho profesores de las regiones de Antofagasta, Atacama y Coquimbo. Durante dos semanas de febrero, los docentes trabajaron a la par con 20 investigadores de postgrado de diversos países, sumergiéndose en el ciclo completo de la investigación científica, desde la toma de datos en el telescopio hasta el análisis de resultados.
Los docentes operaron el espectrógrafo PLATOSpec, un instrumento construido por el Centro de Astro-Ingeniería de la Universidad Católica (AIUC) en colaboración con consorcios de Alemania y República Checa. Este sistema, que cumplió recientemente su primer año de operaciones en el telescopio ESO de 1.52 metros, es clave en la caracterización de estrellas y la búsqueda de nuevos mundos fuera del sistema solar.
Tecnología chilena para el estudio de exoplanetas
Gracias a la gestión del consorcio internacional PLATOSpec, los profesores contaron con cuatro medias noches de observación exclusiva. Durante estas jornadas, utilizaron la cámara y el espectrógrafo del instrumento para analizar objetivos estelares, una tarea que ha permitido investigar exoplanetas en cerca de mil estrellas hasta la fecha.
«Es importantísimo que los observatorios no sean percibidos como algo alejado y desconectado de la realidad. Haber aportado con tecnología chilena es, además, un motivo de orgullo y alegría para nosotros», destacó Leonardo Vanzi, académico de Astro-Ingeniería UC y uno de los líderes del proyecto.
Impacto educativo
Entre los participantes de la pasantía destacaron representantes del Colegio Pedro Pablo Muñoz y la Escuela José Santos Ossa (La Higuera), el Liceo Pedro Troncoso Machuca (Vallenar) y el Liceo Juan Cortés-Monroy Cortés (Taltal).
El objetivo es que estos educadores regresen a sus comunidades —muchas de ellas rurales o cercanas a los grandes centros astronómicos— con herramientas para fortalecer academias científicas y proyectos de observación escolar. Al conocer de primera fuente cómo se produce el conocimiento científico, los docentes pueden motivar con mayor propiedad las vocaciones en STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) en sus estudiantes.
